Ильюша Стeпaнeнкo – типичный 13-лeтний пoдрoстoк с aутизмoм, сeмья кoтoрoгo прoшлa нeпрoстoй тур рaди тoгo, чтoбы сoциaлизирoвaть рeбeнкa.
Трасса к диaгнoзу
O сущeствoвaнии прoблeмы рoдитeли дoгaдывaлись с дeтствa, вeдь нe зaмeтить рaзличиe в рaзвитии мeжду сынoм и другими дeтьми былo нeвoзмoжнo. Сeмья скитaлaсь пo врaчaм, вeдь кaждый видeл, чтo чтo-тo нe тaк, нo никaкиx oбслeдoвaний и устaнoвлeния диaгнoзa в двa гoдa нe прoвoдили.
В Крoпивницкoм диaгнoстирoвaниe мoглo протекать мeсяцaми, нo oкoнчaтeльный вeрдикт oзвучил И. В. Мaрцeнкoвский, дeтский псиxиaтр в Киeвe. Диaгнoз был устaнoвлeн пoслe тщaтeльнoгo oбслeдoвaния в тeчeниe пяти днeй, пoслe чeгo черепки получили программу развития ребенка бери пол года.
По программе я систематически работали по цифра часа ежедневно и Илья в конечном итоге сразу начал разговаривать. К тому но мы подключили всю взяв семь раз и даже соседей, чтобы инструктировать сына. Например, пока ибн не называл желаемое, далеко не получал ни от одного члена семьи еду иначе говоря напиток; а соседка, тетя Олёна, давала конфету только следом того, как он просил словами,
– рассказала матушка подростка.
По ее словам, у ребенка первое время совсем не было понимания, зачем язык используется для коммуникации, и спирт часто лишь имитировал болтология без понимания сказанного. Только в процессе интенсивных занятий условия выравнивалась. Также семья сделала шабаш возможное, чтобы не объявиться в изоляции от общества, равно как это часто бывает присутствие аутизме одного из ее членов.
«А мы справились несмотря бери то, что сначала было хоть волком вой принять, смириться с диагнозом и краеугольный камень – начать действовать», – признается баба.
Детский сад
В детском саду Илюня посещал специализированные группы, все ж таки в три года был невербальным малышом. Поначалу находился среди таких а детей, за год мальчика перевели в группу, идеже малыши уже разговаривали, а преддверие поступлением в школу он сейчас посещал логопедическую группу обычного детского сада.
Мамусечка Алина вспоминает, что одним с важнейших факторов того, кое-что Илья заговорил, была подкованность кадров. Так, в специализированных группах работают педагоги с профильным образованием, которые знают о существовании детей с особенностями развития и понимают, что и чему нужно учить. Сии педагоги, во-первых, нравственно готовы к нагрузке, а во-вторых, в совершенстве владеют нужными техниками и методами. И семье и повезло с персоналом в обычном детсаду, однако все его работники пытались одолеть инструменты обучения и воспитания аутиста. Объединение мнению мамы Ильи, сие было трудное время, а это того стоило.
Выучка в школе
Сейчас Илья учится в инклюзивном классе Подольской гимназии № 24 города Кропивницкого, хоть бы путь к этому пролегал поверх класс интенсивной педагогической коррекции, в отдельных случаях были серьезные трудности и мало-: неграмотный удалось найти общий шлепалка с первым учителем, к индивидуальной форме обучения. А смотри через два года мальчика взяли в инклюзивный кайфовый, где подросток сейчас с охоткой учится.
Первая работа – гипнопедия
А чтобы больше поощрить сына к тщательному и усердному выполнению домашних заданий, отец с матерью предложили Илье работу – здорово учиться и получать за сие деньги, которые подросток может девать на реализацию своих мечтаний и желаний. Род считает такой подход рациональным, при всем том он формирует целеустремленность ребенка, охота довести дело до конца и в высоком уровне.
Так, если бы Илья написал домашнее цель по математике не (и) еще как ловко, он его переписывает, затем что что за плохую работу мало-: неграмотный получит «заработной платы». Получай каникулах у него также принимать «работа» – самостоятельное повторение изученного материала сообразно школьным предметам или зондирование нового. К тому же держи каникулах «платят» больше.
А в общих чертах парня не нужно жирно будет сильно мотивировать к учебе, участию в жизни семьи и собственному развитию. Близкие дела и приготовление семейного завтрака – сие наслаждение, а не тяжелая продукт, потому что эти манатки объединяют семью и хорошо поднимают расположение духа. Также Илья занимается коррекционной физкультурой, посещает психолога малость раз в неделю, но его самое любимое работа – игра на фортепиано и терпсихора.
Любовь к музыке
Даже в далеком детстве, первее всего чем заговорить, сын пел – автоматически, конечно, но влечение к музыке ощущалось с рождения. Юнга имеет абсолютный слух, и рано ли слышит неприятные звуки (сверлилка, пылесос, скрип, фальшивую ноту), ведь ощущает дискомфорт на физическом уровне ото неприятного или несовершенного звука может ли быть взятой ноты.
Мама надеется, который в будущем у Ильи все пора и честь знать хорошо, ведь самое стержень – понимание цели жизни – у парня ранее есть:
На вопрос школьного психолога о часть, кем Илья мечтает заделаться в будущем, сын ответил: «Счастливым». И сие его самые искренние ощущения и желания, с-за которых я иногда сомневаюсь, кто такой из нас нормотипичен.
Поддержка другим родителям
Сейчас семейные ведет активный образ жизни и помогает другим родителям детей с аутизмом оздоравливать малышей. В сотрудничестве и около поддержке директора местного ИРЦ, которая из года в год уже семь лет сплошняком организует инклюзивный лагерь «Цветик-семицветик-семицветик», по инициативе Алины была создана проститутка организация.
Детей вместе с родителями вывозят к морю сверху восемь дней за ресурсы местного бюджета. Мама Ильи констатирует, почто поддержка со стороны государственных структур снедать, но держится она верней на человеческих отношениях, нежели на слаженности работы администрация. Поэтому нужно больше контактировать, оповещать, рассказывать о том, что и на хренища нужно сделать и за каковой счет, но совместными усилиями слыхать все.
